Клинико-психологические представления об аутизме
Баенская Е.Р. Раннее аффективное развитие детей с аутизмом
Никольская О.С. Особенности психического развития детей с аутизмом
Никольская О.С. Психологическая классификация детского аутизма
Никольская О.С. Развитие клинико-психологических представлений о детском аутизме
Никольская О.С. Структура нарушения психического развития при детском аутизме
Методы и приемы коррекционной работы с аутичными детьми
Баенская Е.Р. Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми
Баенская Е.Р. Разделенное переживание - путь терапии детского аутизма
Баенская Е.Р. Страхи у детей с аутизмом. Часть 1
Баенская Е.Р. Страхи у детей с аутизмом. Часть 2
Векслер Д.Я. Применение техники «Тематические фотокнижки» в работе с детьми, имеющими РАС
Колганова А.С. Адаптация и создание доступных текстов
Лаврентьева Н.Б. Обучение детей с РАС чтению и письму с помощью создания Личного букваря
Либлинг М.М. Игра в коррекции детского аутизма
Никольская О.С. Коррекция детского аутизма как нарушения аффективной сферы содержание подхода
Никольская О.С. Психологическая помощь ребенку с аутизмом в процессе совместного чтения
Никольская О.С. Эмоционально-смысловой подход к коррекции расстройств аутистического спектра
Методические материалы в помощь специалисту работающему с аутичным ребенком
Андреева С.В. Логопедическая работа с младшими школьниками, имеющими РАС
Аршатская О.С. Динамика проявлений стереотипной аутостимуляции
Аршатская О.С. Опыт формирования эмоционально значимых отношений в группе старших дошкольников с РАС
Аутизм Регионы. Дети с аутизмом в начальной школе. Откровенные вопросы
Аутизм Регионы. О нормативных и методических основах школьного обучения детей с РАС
Баенская Е.Р. Логика и формы игровой коррекционной работы при РАС
Баенская Е.Р. Ранняя диагностика и коррекция РАС в русле эмоционально-смыслового подхода
Балобанова Э.Ф. Опыт развивающей деятельности со школьниками с РАС в контексте классного руководства
Богорад П.Л. В помощь учителям и родителям рекомендации по выполнению домашних заданий 1
Богорад П.Л. В помощь учителям и родителям рекомендации по выполнению домашних заданий 2
Валявко С.М. Исследование эмоционального выгорания у учителей, работающих с подростками с РАС
Виноградова К.Н. Речь и коммуникация при расстройствах аутистического спектра.
Власова Л.И. Коммуникативные игры на занятиях по подготовке к школе
Гордеева С.Б. Практика тьюторского сопровождения детей с тяжелыми формами аутизма в начальной школе
Инфографика. Варианты образования
Инфографика. Выбор образовательного маршрута
Инфографика. Инклюзивная модель. Ресурсный класс
Инфографика. Комплексное сопровождение для детей с РАС
Инфографика. Маршрутизатор обучающегося с РАС
Карманный справочник для педиатров и родителей
Костин И.А. Особенности волевых процессов и «правильная» социальная среда для человека с РАС
Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностическая карта
Лущекина Е.А. Опыт использования карточек в обучении простым диалогам ребенка с атипичным аутизмом
Майданчук С.М. Обучение детей самостоятельному выполнению домашнего задания
Никольская О.С. Аутизм лечится общением
Никольская О.С. Взгляд наРАС с позиций отечественной дефектологии
Никольская О.С. Дети с РАС. Методическое пособие для учителя
Никольская О.С. Психолого-педагогическое обследование и выбор образовательного маршрута для ребе
Никонова Н.А. Обучение чтению детей с РАС
Никонова Н.А. Развитие понимания речи у детей с РАС дошкольного и младшего школьного возраста
Никонова Н.А. Формирование навыков чтения у детей с РАС
Общество «Добро». Аутичный ребёнок в быту
Открытый мир. Базовые задачи в решении основных проблем
Открытый мир. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с РАС
Открытый мир. Примеры организации психолого-педагогической работы с детьми с РАС
Открытый мир. Рекомендации для педагогов по предупреждению нарушений поведения
Панкратова А.Б. Формирование у детей с РАС умения правильно употреблять род глагола
Переверзева Д.С. Адаптация инструмента оценки академических достижений
Попова С. Формирование навыков социальной коммуникации и социально приемлемого поведения
Суетина О.П. Игровые занятия в малой инклюзивной группе
Сунько Т.Ю. Механизмы формирования коммуникативного поведения
Тихонова К.А. Обучение чтению младших школьников с РАС и интеллектуальными нарушениями
Требования к АООП НОО обучающихся с РАС
Фонд выход. Обучение детей с РАС. Ответы на часто задаваемые вопросы
Фонд Выход. Расстройства аутистического спектра
Хаустов А.В. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра
Хаустов А.В. Формирование у ребенка с РАС навыка соотнесения числа с количеством предметов
Хаустов Социальная игру у детей с РАС
Хотылева Т.Ю. Особенности организации образовательного процесса в начальной школе
Шаргородская Л.В. Особенности разработки образовательного маршрута для школьников с РАС
Шаргородская Л.В. Создание специальных образовательных условий обучения в начальной школе
Шарова Ю.А. Подготовка и использование расписаний в обучении детей младшего школьного возраста
Рекомендации по сопровождению семьи воспитывающей ребёнка с РАС
Александровская Э.М. Родителям о детях 1
Александровская Э.М. Родителям о детях 2
Багарадникова Е.В. Вопросы консультирования родителей, имеющих детей с РАС
Баенская Е.Р. О психологической помощи родителям ребенка с аутизмом раннего возраста
Бородина Л.Г. Рекомендации родителям при предположении у ребенка расстройства аутистического спектра
Керре Н.О. О специфике семей, имеющих детей с аутизмом
Кудленок В.Е. «Не такой как все», как принять своего ребёнка
Мальцева Н.А. Организация жизни во времени и ежедневные рутины в семьях детей с РАС
Морозов С.А. Исследование отношений внутри семьи, имеющей ребенка с аутизмом
Морозов С.А. Исследование отношения родителей к особенностям развития своих детей с аутизмом
Никольская О.С. Домашнее воспитание ребенка с аутизмом
Открытый мир. Памятка для родителей при выборе образовательного маршрута для ребенка
Открытый мир. Правила эффективной организации домашних занятий
Пути помощи в сопровождении подростков и взрослых людей с РАС
Костин И.А. Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС
Костин И.А. Организация неформального общения подростков и взрослых с последствиями детского аутизма
Костин И.А. Помощь подросткам, взрослым с особенностями ментального развития
Костин И.А. Психологическая помощь подросткам с аутизмом
Никольская О.С. Трудности семьи, воспитывающей подростка с аутизмом
