Обучение ребенка раннего возраста навыкам – это важный процесс, который закладывает основы для дальнейшего развития. Семьи, которые посещают занятия в системе ранней помощи часто обращаются за помощью и задают вопросы: «Когда ребенок должен уметь одеваться?», «Как приучить малыша самостоятельно пользоваться горшком?», «Какие приемы использовать для успешного обучения навыкам?». В связи с этим специалисты подготовили ответы на интересующие вопросы родителей в рамках мастер-класса «Малыш и навыки».

О важности формирования культурно-гигиенических навыков в каждом из возрастных периодов и их взаимосвязи с развитием высших психических функций детей раннего возраста рассказали педагоги-психологи Ерёмина Анна Александровна и Экгардт Анастасия Александровна. Педагоги подробно описали особенности формирования каждого навыка, что позволит семьям поддерживать развитие малыша и своевременно реагировать на возможные трудности, ориентироваться в потребностях и возможностях ребенка. Педагоги подготовили памятку для родителей, в которой отражены навыки по возрастным показателям.

Учитель-дефектолог Порвина Валерия Евгеньевна рассказала, как организовать процесс обучения различным навыкам. Многие кажущиеся на первый взгляд простые действия, такие как умывание, одевание и питание, на самом деле включают в себя множество процессов и этапов. Для маленьких детей эти действия могут быть сложными, и их обучение требует системного подхода. Важно помнить о создании безопасной и поддерживающей атмосферы, что помогает детям пробовать новое без страха.

Для успешного формирования бытовых навыков через отобразительные игры важно создавать разнообразные сценарии, которые продемонстрировала учитель-дефектолог Алимбаева Валерия Евгеньевна. Специалист наглядно показала различные варианты игр с куклой, в которых отобразила основные навыки ребенка: умывание, одевание и приема пищи. Использование таких методов помогает сделать процесс обучения более увлекательным и знакомым.

Учитель-логопед Татьяна Александровна Шмидт осветила немаловажную проблему длительного использования соски-пустышки, поильников и их влияния на развитие не только пищевых навыков, но и на формирование речи ребенка. Педагог предложила несколько вариантов по ограничению использования подобных «помощников» и привела примеры приемов, которые помогут малышу легче справиться с привычкой.

Учитель-логопед Елена Владимировна Урывская рассказала о важности речевого сопровождения режимных моментов и представила подборку потешек и стихотворений, которые помогут не только в развитии речи, но и в формировании культурно-гигиенических навыков. С помощью такого приема малыш и мама выстраивают теплые взаимоотношения, а процесс обучения становится более увлекательным.

По итогу встречи педагоги разобрали индивидуальные случаи семей и подчеркнули важность использования различных методов для формирования основных навыков раннего возраста.